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Jeudi 7 mai 2009
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L'éducation thérapeutique est maintenant reconnue comme une pratique soignante à part entière et ne se confond plus avec la simple transmission d’informations au patient.
Elle requiert des compétences multidisciplinaires de mieux en mieux appréhendées par les professionnels et les patients (rares encore) qui s’y impliquent.
- * Actualité et dossier en santé publique (AdSP), n°66 de mars 2009 : Dossier sur l'éducation thérapeutique:
- Education thérapeutique : concepts et enjeux, dossier coordonné par Brigitte Sandrin-Berthon, p. 9
- Éducation thérapeutique du patient : de quoi s’agit-il ?, par Brigitte Sandrin-Berthon, pp. 10 à 15
- L’éducation thérapeutique : intérêt et limites des approches cognitivo-comportementales, Patrice Gross, pp 23 à 25
- Les programmes structurés d’éducation thérapeutique, Jean François d’Ivernois et Rémi Gagnayre, pp. 33 à 34
- Bibliographie, pp 58 à 59
- L’éducation thérapeutique : intérêt et limites des approches cognitivo-comportementales, Patrice Gross, pp 23 à 25
- Les programmes structurés d’éducation thérapeutique, Jean François d’Ivernois et Rémi Gagnayre, pp. 33 à 34
- Bibliographie, pp 58 à 59
- * Pour une politique nationale d'éducation thérapeutique du patient, Rapport présenté à Madame Roselyne BACHELOT-NARQUIN, Ministre de la santé, de la jeunesse, des sports et de la vie associative par Monsieur Christian SAOUT Président Collectif inter associatif sur la santé, septembre 2008, 168 p.
-
- * Contexte politique et juridique de l'éducation du patient, Viviane Szymczak et Prescille Defief, Centre de ressource et de formation à l'éducation du patient, novembre 2008, 24 p.
- * Colloque : Education thérapeutique du patient : une nouvelle relation ?, 25 janvier 2007 Lyon - Ecole Normale Supérieure, 52 p.
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